ACTIVIDAD 5. 
¨REVISION DE PLANES Y PROGRAMAS DE TELESECUNDARIA Y TELEBACHILLERATO POLITICAS EDUCATIVAS¨
Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
Tic y Multigrado
Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
resultado de mi practica docente
¨REVISION DE PLANES Y PROGRAMAS DE TELESECUNDARIA Y TELEBACHILLERATO POLITICAS EDUCATIVAS¨Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
Tic y Multigrado
Políticas educativas nacionales e internacionales de las TIC,TAC Y TEP
En la siguiente investigación se estará hablando primeramente acerca de lo que son estas políticas, se hablará también de su involucramiento a manera nacional e internacional.
Todo esto con el fin de asociarlas y relacionarlas al uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), las Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP)en el ámbito educativo.
Todo con el fin de conocer su implementación en la educación, cómo se relaciona con la sociedad y el gobierno. La importancia de que los alumnos desarrollen habilidades en estas tecnologías y no solo los alumnos, sino preparar a docentes capaces de enseñar y en su momento darle utilidad a lo aprendido. Se encontrará también las acciones que emprenden el gobierno en relación a estas políticas en cuanto a su producción y oferta de la educación
Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. y tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia. Ahora relacionando esto con las TIC sería: Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), Tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y las Tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
Incorporar las tic en la educación debe significar mucho más que una herramienta para mejorar la educación a nivel nacional e internacional. La mayoría de los gobiernos decidieron invertir en la incorporación de tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital considerando conseguir que la educación sea permanente en las nuevas actitudes requeridas por la sociedad en la red, esto conlleva un nuevo concepto de ciudadanía mejorando la alfabetización informática, las TIC consideradas como una herramienta que puede contribuir a generar igualdad de oportunidades buscando la reducción de la brecha digital creando entornos muy flexibles de formación independientemente del género, de la ubicación geográfica, de la extracción social, étnica o de enfermedad, ofreciendo una formación de calidad. El desarrollo y aplicación de las TIC cumple una labor fundamental, pues se tiene que encargar de organizar, preparar y comunicar la información de manera adecuada a los propósitos de la comunidad académica. Para ello, se requiere de una política educativa que vaya acompañada de un plan estratégico, que guíe a los líderes educativos institucionales en el proceso de integración de las tecnologías con fines educativos. Este proceso debe de ser integral, es decir, debe considerar a los actores educativos: directivos, profesores, estudiantes y, dependiendo del nivel educativo, a los padres de familia.
La búsqueda de información en las redes incentiva a los estudiantes al uso de diferentes fuentes que les facilitan tener una mayor cercanía a los conocimientos y a las realidades de su entorno, curiosidad, interés, espíritu crítico, creatividad, etcétera. Ante este escenario, es fundamental que las ideas ofrezcan la infraestructura tecnológica, así como capacitación a las y los profesores, con la finalidad de que el estudiante universitario, desarrolle y domine “las destrezas informáticas manejo de software y hardware e informacionales –gestión del conocimiento, discriminar fuentes formales de consulta.
Una de las cuestiones que más les preocupan a los docentes es cómo implementarlas para mejorar el proceso de enseñanza y el rendimiento del alumnado. Los expertos consideran que la planificación del uso de las TIC, TAC Y TEP es fundamental, pues servirá para vincular los contenidos y lograr aprendizajes significativos, teniendo claro un plan de acción. En cambio, la improvisación y la adopción precipitada de decisiones pueden resolver situaciones inmediatas, pero no se obtienen resultados medibles a largo plazo.
La tecnología aplicada a la educación nos brinda herramientas que llegan al aula y que son capaces de ayudar a mejorar el sistema educativo siempre que vengan acompañadas de una buena gestión de estas por parte de los docentes.
En la educación tradicional presenta nuevos retos para sus docentes. Esto requiere de un cambio metodológico en la forma tradicional de enseñanza y la creación de nuevas estrategias para garantizar una educación inclusiva de calidad. El objetivo es presentar una propuesta educativa innovadora en la que el uso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, el conocimiento, el empoderamiento y la participación en el aula ayudan a superar las barreras de aprendizaje del estudiante y sirvan de apoyo al docente. Las tic han conformado un fenómeno social de gran alcance, que ha transformado las actividades cotidianas de la humanidad. Éstas, asimismo, avanzan de una manera acelerada y sin pauta alguna, por lo que se requiere que los estudiantes de todos los niveles educativos desarrollen ciertas habilidades, destrezas, aptitudes y un juicio propio, que les permitan hacer uso de las tecnologías, en la adquisición, reforzamiento o divulgación del conocimiento.
En el caso de México, los primeros intentos de introducir los recursos tecnológicos en el sistema educativo mexicano datan del sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988). Internacional Pese a la incertidumbre con respecto a las TIC y los cambios globales y nacionales la mayoría de los gobiernos decidió, prácticamente desde un principio, invertir en la incorporación de dichas tecnologías a los diferentes niveles educativos, así como en la promoción de la alfabetización digital
El modelo educativo conocido como telesecundaria fue diseñado para dar servicio a las zonas rurales del país. Inició actividades en 1968, por lo que a la fecha cuenta con 42 años al servicio de la educación en México. La incorporación de las TIC en las telesecundarias legítima que se conceda una altísima prioridad tanto al diseño de políticas sobre esta materia como al gasto de un considerable volumen de recursos públicos. La era de la tecnología ha traído consigo cambios que son importantes en el marco escolar, no sólo por el impacto que tiene sobre las interacciones sociales sino porque el mercado laboral también las arrastra a sus formas de convivencia y son parte clave de casi todos los procesos. Hablar del que hacer docente en el contexto de la educación superior para Comunicadores implica reconocer transformaciones significativas en los modelos y didácticas de enseñanza-aprendizaje. En este punto, se debe hablar de la incorporación de las TAC y TEP no solo en el aula, ya que esto resultaría en un proceso técnico, sino en las metodologías de aprendizaje. La comunicación social al igual que muchas otras disciplinas, tiene la viabilidad de elaborar productos interesantes para las clases haciendo un uso productivo de estos recursos. La cámara digital, la filmadora, el ordenador, la grabadora de voz, el mismo teléfono celular, constituyen algunas de las herramientas con las que el docente y estudiante deben interactuar a lo largo de su formación profesional.
Los cambios en los usos de Internet y las nuevas tecnologías son muy vertiginosos, y las nuevas prácticas se relacionan con influir, incidir o crear tendencias. En este sentido las TEP, no sólo comunican, sino que crean tendencias y transforman el entorno. A nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones.El desarrollo de la ciencia y la tecnología busca crear un vínculo dentro de las telesecundarias en las culturas con lo digital. Esto puede ayudar al desarrollo de los países y mejora de la educación para cambiar su realidad social y trabajar de forma colectiva. De la misma manera, ello genera la conciencia sobre la apropiación social de la tecnología como una herramienta de globalización y acercamiento al mundo globalizado, al que se tiene acceso por medio de la inmediatez de las redes sociales.
El desafío del currículo de educación básica es que las niñas, niños y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnologías, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, crítica y creativa. La SEP detalló que el nuevo plan de estudios está basado en seis campos del saber: lenguaje, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza, sociedad y de lo humano a lo comunitario. En telebachillerato los docentes reciben una formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se apoyan en una serie de guías, material didáctico y audiovisual, que les ofrecen las herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes de una manera innovadora e interactiva.
resultado de mi practica docente
